Шановні присутні! Сьогодні ми підбиваємо підсумки роботи за період з вересеня 2021 р. по травень 2022 р. Рік напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів.

На виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178, у відповідності до функціональних обов’язків та з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності в опорному закладі та його філіях що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність та підсумки роботи колективів опорного закладу та його філій протягом 2021–2022 навчального року.

Нам необхідно зробити певні підсумки роботи колективу опорного закладу та філій, оцінити діяльність директора на посаді протягом навчального року.

У своєму звіті я намагатимуся охопити основні напрямки своєї діяльності, звернути увагу на створення в опорному закладі та філіях належних умов для забезпечення рівного доступу для здобуття якісної освіти, тому що ми працюємо в новій українській школі, головна мета якої – створити таку школу, у якій буде приємно навчатися і яка даватиме учням не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у житті.

Епіграфом до свого виступу я взяла слова Василя Сухомлинського: «Ми виховуємо учня не як носія знань, а як людину, яка має жити в суспільстві і приносити йому користь».

Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалася Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

Дух школи, її кращі традиції і здобутки визначають педагогічні колективи і їх вихованці. Провідною фігурою у реалізації завдань, безперечно, виступає вчитель, який зобов’язаний втілювати в життя ідеї, забезпечувати єдність виховання і навчання – основного призначення закладу. Відразу хочу зазначити, що робота директора, завідувачів філій і колективів нероздільні. Здобутки і недоліки спільні.

Як зазначено в «Освітній програмі закладу»: «призначення школи полягає в наданні якісної повної загальної освіти дітям шкільного віку мікрорайону, забезпеченні їх всебічного розвитку, вихованні та самореалізації особистості, здатної до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, готової до свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, прагненні до самовдосконалення і навчання упродовж життя.

Управлінська діяльність

Управління опорним закладом та філіями здійснюється згідно перспективного, річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класоводів та класних керівників. Така система планування, що відпрацьована в опорному закладі та філіях і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу.

В опорному закладі та філіях в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу.

Контроль – це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. В опорному закладі адміністрацією, а в філіях завідувачами використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних та електронних журналів, щоденників, зошитів тощо. Аналіз результатів внутрішкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради, відповідних наказах по навчальному закладу.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва опорним закладом та філіями більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективів й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримуються. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату.

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС

На сучасному етапі головним завданням опорного закладу та його філій є підвищення якості освіти через упровадження інновацій, сучасних підходів до оцінювання, зокрема формувальне оцінювання, само- та взаємооцінювання, дотримання основних принципів НУШ - дитиноцентризму, педагогіки партнерства, інтеграції предметів.

За останні три роки контингент учнів в опорному закладі та філіях перебуває в межах 216 – 218 учнів. На даний час в 1 класі опорного закладу навчалося 5 дітей, в Смотриківській філії – 6 дітей, в Малютинській філії – 5 дітей. На 2022-2023 навчальний рік передбачається зарахувати 8 першокласників до опорного закладу. На жаль. у філіях першокласників не буде.

У зв’язку із запровадженням карантинних обмежень та воєнного стану цей навчальний рік був особливим і в організації і проведенні освітнього процесу. Навчання проходило як очно так і з використанням дистанційних форм. Варто

зазначити, що чотири місяці всі навчальні заняття проходили за розкладом в синхронному режимі з використанням платформи Google Meet та ZOOM. В період онлайн навчання опорний заклад та філії перемістились у віртуальний простір, бо учні «ходили» на навчальні заняття, увімкнувши свої телефони, комп’ютери та ноутбуки. Педагоги опорного закладу та філії для комунікації з учнями та їх батьками використовували закриті групи та чати соціальних мереж Viber, Messenger, працювали на платформі «Нові знання», вели електронний журнал. У дистанційній освітній діяльності використовували онлайн тести платформи «На Урок». Для підготовки проведення дистанційних занять учителі використовували матеріали ресурсу «Всеукраїнська школа онлайн», бо саме на цій платформі педагоги могли швидко знайти матеріали для підготовки та проведення уроків. Також використовували записи експрес уроків на YouTube.

За підсумками 2021-2022 навчального року, за результатами річного оцінювання в опорному закладі бали високого й достатнього рівнів отримали 30 % учнів, у Смотриківській філії – 21% учнів, у Малютинській філії – 43%, бали достатнього й середнього рівня – 46 % в опорному закладі та 79 % у Смотриківській філії, бали середнього рівня в Малютинській філії мають 11% учнів, 24 % учнів в опорному закладі мають з деяких предметів бали початкового рівня.

Завершення навчального року спонукає мимоволі замислитися, які результати роботи свідчать про поліпшення й оновлення діяльності педагогічних та учнівських колективів. Лише неординарні ідеї педагогів в опорному закладі та філіях і ефективність упровадження ними інновацій дають змогу стверджувати, що учні можуть легко адаптуватися до умов постійно змінюваного інформаційного світу.

Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Типового положення про атестацію педагогічних працівників», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 у 2021-2022 навчальному році здійснювалась курсова перепідготовка при Полтавській академії неперервної освіти імені М.В.Остроградського у дистанційній формі. Курсова перепідготовка здійснювалася відповідно до графіка, який складається на кожний рік та затверджується директором школи. Згідно з Порядком підвищення кваліфікації педагогічних працівників курсову перепідготовку потрібно проходити щороку. Атестація педпрацівників здійснювалася відповідно до перспективного плану атестації педагогічних кадрів з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності освітнього процесу.

У 2021-2022 н.р. атестувалося 5 учителів :

- Марченко Т.М., учитель початкових класів Теплівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, атестувалася на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»;

- Касенич Ю.В., учитель фізики Теплівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, атестувався на відповідність займаній посаді та підтвердження 11 тарифного розряду;

- Гончаренко Г.М., учителька географії та біології Смотриківської філії, атестувалася на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»;

- Сіренко О.Ф., учитель зарубіжної літератури Малютинської філії, атестувалася на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»;

- Сіренко А.Г., учитель трудового навчання Малютинської філії, атестувалася на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії».

Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників опорного закладу та філій дозволяють зробити висновок про можливість проведення освітнього процесу на високому рівні.

На кінець 2021-2022 н.р. якісний склад педагогічного колективу опорного закладу та філій становить:

спеціаліст вищої категорії – 21 учитель

спеціаліст першої категорії - 8 учителів

спеціаліст другої категорії - 1 учитель

спеціаліст - 9 учителів

3 педагогів опорного закладу мають звання «вчитель-методист » - вчитель

математики Запорожченко Н.В., вчитель зарубіжної літератури Бабенко Н.П., звання «старший вчитель» має вчитель української мови та літератури Горб А.А.

Здібна та обдарована дитина

Педагогічні колективи опорного закладу та філій упродовж року проводили роботу, спрямовану на розвиток в учнів інтересу до знань та формування творчої особистості через:

- використання інформаційних технологій;

- виховання компетентної особистості учня для життя в інформаційному

суспільстві;

- поєднання всіх видів діяльності учнів та вчителів для розвитку спільної

творчості;

- формування в учнів стійких мотиваційних установок і застосування

набутих знань;

- організації самоосвітньої діяльності вчителів;

- впровадження принципу органічного взаємозв’язку навчання та розвитку

здібних та обдарованих дітей.

Звичайно, пандемія внесла свої корективи, тому другий рік поспіль учні опорного закладу та філій не брали участь в ІІ етапі предметних олімпіад. Та все ж у жовтні відбувся шкільний етап олімпіад з базових дисциплін, в яких учні взяли участь.

Учні також брали участь у ІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика (3-11 класи).

Виховна робота

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічні колективи опорного закладу та філій протягом 2021 – 2022 навчального року орієнтувався на нормативно-правову базу з питань виховної роботи.

Виховна система школи – це цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання. В опорному закладі та філіях відбувається моральне становлення учнів, формування в них творчого мислення, відповідальності.

Мета виховної роботи : забезпечення системно-цільового планування та психолого-педагогічного проектування виховних стосунків на основі інтеграції зусиль батьківської громадськості, учнівського, педагогічного колективів школи, громадських організацій, об'єднань, на шляху створення умов по формуванню духовної культури особистості європейського виміру.

Пріоритетний напрямок виховної роботи: забезпечення умов для розвитку системи виховної роботи, спрямованої на виховання життєтворчої та життєво успішної особистості засобами позитивного мислення, спираючись на основні засади української національної школи - родини.

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, виховна робота опорного закладу та філії орієнтувалася на нормативно – правову базу з питань виховної роботи, а саме Закони України «Про освіту”, «Про загальну середню освіту”, «Про охорону дитинства”, «Концепцію виховання дітей та молоді”, «Концепцію громадянського виховання”, «Національну доктрину розвитку освіти”, «Конвенцію про права дитини”, «Декларацію прав дитини” та нормативно – правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки, органів місцевого самоврядування.

Виховна робота педагогічних колективів була підпорядкована проблемній темі опорного закладу та філії «Формування ключових компетентностей особистості для успішної самореалізації в суспільстві на засадах «педагогіки партнерства» як одного з основних компонентів Нової української школи». У цьому навчальному році виховна робота була спланована та спрямована на досягнення головної мети – формування та розвиток соціально-зрілої, творчої особистості – громадянина України.

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом навчального року здійснювалися за основними напрямками:

{C}· національно-громадянське виховання;

{C}· екологічне виховання та формування здорового способу життя;

{C}· військово-патріотичне виховання;

{C}· морально-правове виховання;

{C}· художньо-естетичне виховання;

{C}· творчий розвиток особистості;

{C}· родинно-сімейне виховання;

В основу діяльності школи покладено принцип гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, науковості, диференціації, індивідуалізації змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.

Виховна робота опорного закладу та філій була націлена на національно-патріотичне виховання, що здійснюється відповідно до Стратегії національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2020 - 2025 роки, яка розроблена відповідно до положень Конституції України, законів України «Про освіту», «Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX столітті», «Про засудження комуністичного та націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої символіки», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939 - 1945 років», Постанови Верховної Ради України від 12 травня 2015 року № 373-VIII «Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді» та інших нормативно-правових актів, а також на основі аналізу стану і проблем національно-патріотичного виховання в Україні за часів її незалежності.

1. Відповідно до пам’ятних дат та плану виховної роботи проводились такі виховні заходи:

{C}· Свято першого дзвоника

{C}· День закінчення Другої Світової війни, який відзначили вшануванням пам*яті односельців, що не повернулися з доріг Другої Світової

{C}· Олімпійський тиждень, присвячений Дню фізичної культури, під час якого були проведені легкоатлетичні змагання, гра Веселі старти та конкурс малюнків на спортивну тематику

{C}· Міжнародний день миру . На цьому заході були проведені тематична лінійка «Хай буде мир на всій Землі», конкурс – виставка квіткових композицій та дитячих малюнків на тему миру. А також учні взяли участь у майстер – класі з виготовлення паперових голубів, що є символами миру

{C}· Всеукраїнський національний урок пам‛яті до річниці трагедії Бабиного Яру

{C}· Тиждень безпеки дорожнього руху «Коли вирушаєш у путь – завжди обережним будь…»(бесіди «Ми - пішоходи», виставки літератури, малюнків, тематичні класні години)

{C}· День пам'яті жертв Голодомору

{C}· Акція «16 днів проти насильства», під час якої старшим інспектором СЮП Лубенського РВП Мариною Грицай спільно з поліцейським офіцером громади Олегом Єщенком були проведенні заняття для наших учнів, а також для учнів 10 класу заступником директора школи Гарбуз Т. О. була проведена бесіда з переглядом відеоролика «Ми – проти насильства», а для учнів 11 класу – заняття «Торгівля людьми – грубе порушення прав громадянина». Такі ж і подібні заходи були проведені для учнів початкових та середніх класів класоводами та класними керівниками

{C}· День української хустки

{C}· Новорічний квест, який підготували та провели учні 11 класу для учнів початкових та середніх класів

{C}· Всесвітній день снігу, під час якого учні 1-4 класів взяли участь у різних веселих зимових конкурсах

{C}· День Соборності України;

{C}· Урок Мужності, з метою вшанування захисників донецького летовища – «кіборгів»

{C}· День пам‛яті Героїв Крут

{C}· День єднання

{C}· День Героїв Небесної Сотні

{C}· Міжнародний день рідної мови

{C}· Також наша школа брала участь в Акції Монетки дітям, в ході якої учні та вчителі назбирали майже триста грн по 25 копійок на допомогу онкохворим дітям; Всеукраїнському конкурсі «За нашу свободу», де здобули в районному етапі в розділі «Образотворче мистецтво» І місце (Телюк Клавдія) та ІІІ місце (Усенко Людмила); у фотовиставці до Дня Соборності України «Україна – це ми!»; у конкурсі проєктів у рамках конкурсу Шкільний Громадський Бюджет, де 11-класниця Хомич Валерія представила і виграла проєкт (на суму 30 тисяч грн) створення зони відпочинку «Дрім скул» (але, на жаль, війна не дала втілити проєкт у життя); у районному конкурсі з нагоди 430-річчя надання Пирятину Магдебурзького права, у якому наші учениці у конкурсі малюнків отримали ІІ (Анастасія Демченко) та ІІІ (Анастасія Діденко) місця: у районному конкурсі обласної виставки – конкурсу декоративно – ужиткового та образотворчлго мистецтва «Знай і люби свій рідний край», у якому зайняли ІІІ місце (Дворник Наталія та Спичак Вікторія).

2. Діяли тематичні виставки літератури:

{C}· «Козацькому роду нема переводу»

{C}· 9 листопада – День української писемності та мови

{C}· «Здоров’я кожного в його руках»

{C}· до Тижня безпеки дорожнього руху

{C}· «Україна пам’ятає Голодомор 1932-1933рр.»

{C}· «Афганістан – то біль і смуток…»

{C}· «З Днем народження, Дідусю Морозе!»

{C}· «Міні – музей гудзика» та багато інших

Система виховної роботи в опорному закладі та філіях намітила продовжувати роботу у визначених напрямках і в наступному навчальному році реалізувати завдання, які передбачають вироблення інтелігентного й відповідального ставлення до власного здоров'я, гармонійного поєднання духовного, фізичного та психічного здоров'я вихованців, розвиток естетичного досвіду й художніх здібностей особистості на основі володіння духовними надбаннями українського етносу, ідеалами й цінностями гуманістичної культури, створення умов та можливостей для реалізації індивідуальних творчих потреб, оволодіння системою знань, практичних умінь та методами самопізнання та саморозвитку, допомога вихованцям в адаптації до нових умов соціалізації особистості, створення виховного середовища, що сприятиме розвитку талантів і здібностей молоді, їх самореалізації. Забезпечення соціально-педагогічного захисту учнів, умов для реабілітації, корекції та гармонізації особистості.

В зв’язку з пандемією, що спричинена поширенням корона вірусної хвороби COVID-19 та впровадженням карантинних обмежувальних заходів, всі заходи в опорному закладі та філіях з вересня по лютий були проведені відповідно до постанови № 10 Головного державного санітарного лікаря України від 06.09.2021 р. та постанови №4 від 23.04.2021р. «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв‛язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)». Із введенням в Україні воєнного стану з березня по травень 2022 року усі заходи були проведені з дотриманням усіх правил соціального дистанціювання.

Забезпечення організації харчування

Важливою складовою збереження здоров’я дітей є збалансоване харчування, організації якого у роботі опорного закладу та філій надається великого значення. В опорному закладі та філіях для організації харчування дітей створені всі необхідні умови: працює шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у наявності графік чергування учнів та вчителів. Технологічне обладнання харчоблоків знаходиться в робочому стані.

Впродовж вересня - лютого 2021/2022 навчального року для учнів опорного закладу та філій було організовано гаряче харчування. Учні 1-4 класів та учні пільгових категорій були забезпечені безкоштовним гарячим харчуванням. У зв’язку з цим, батьки учнів 1-4 класів здійснювали часткову доплату в розмірі 4 грн. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів.

Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоках санітарних вимог щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальні в належній кількості забезпечені миючими та дезінфікуючими засобами, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів.

Медична сестра опорного закладу Мельник А.В. здійснювала постійний контроль за організацією і якістю харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог харчоблоку й їдальні, організовувала і контролювала його виконання, а також проводила аналіз стану фізичного розвитку і здоров'я дітей з урахуванням якості одержуваного ними харчування. Медсестра опорного закладу та завідувачі філій відповідали за якість продуктів, що надходили до харчоблоку, умови їх збереження, дотримання санітарного стану харчоблоку та їдальні, складання щоденних меню, контролювали закладку продуктів відповідно до норм, якість і вихід блюд, що готувалися, дотримання персоналом кухні санітарно-гігієнічних правил, вели облік виконання норм харчування, проводили розрахунок хімічного складу раціонів харчування.

Виконання натуральних норм відображалося у накопичувальній відомості, яку щомісячно заповнювала медична сестра опорного закладу та завідувачі філій, користуючись даними із звітів. У ній за тиждень прораховувалася фактична щоденна кількість продуктів (м’ясо, риба, масло, овочі, фрукти, крупи, цукор, хліб тощо) на одного учня. Потім встановлювалися відхилення від норми (спочатку за кожні десять днів, потім середнє за місяць) у кількісному та відсотковому відношенні, а також підраховувався хімічний склад (білки, жири, вуглеводна енергоцінність).

Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було.

Меню вивішено на видному місці в обідніх залах, у ньому зазначено найменування страв, їх ціна. Воно погоджене начальником Держпродспоживслужби в Лубенському районі. Працівники їдалень виконують усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби, постійно проводиться прибирання із використанням деззасобів. Облаштовані місця , де можна зробити обробку рук антисептиком.

Збереження і зміцнення здоров‵я учнів та працівників

Медичне обслуговування учнів та працівників опорного закладу та філій організовано відповідно до нормативно-правової бази. Щорічно на базі районної поліклініки діти 1, 5, 9, 10 та 11 класів проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи в опорному закладі та філіях формуються відповідні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік.

Медичне обслуговування працівників закладів організовано також на базі поліклініки. Вони щорічно проходять медичний огляд за графіком. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду фіксується в медичних книжках установленого зразка.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці та безпеки життєдіяльності, профілактики травматизму дітей та збереження їх життя та здоров‵я у побуті та під час освітнього процесу визначається у діяльності педагогічних колективів як одна з пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу закладів з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації опорного закладу та завідувачів філій. Наказом по школі призначено відповідальних за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності.

На початку навчального року, напередодні канікул класоводами та класними керівниками проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу.

Господарська діяльність

Протягом 2021/2022 н.р. наш заклад та філії отримав за рахунок бюджетних

коштів:

{C}- рідке мило, миючі засоби, дез. засоби;

{C}- розхідні матеріали та запчастини для шкільного автобуса;

{C}- обладнано класні кімнати першого класу відповідно до вимог НУШ (парти, ноутбуки для вчителів, багатофункціональний пристрій, роздатковий матеріал та інше). А фермером Капштиком П.Д. для опорного закладу подаровано 5 крейдово-магнітних дошок.

Кожного року в опорному закладі та філіях проводилися косметичні ремонти, є висновки державної санітарно – епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі. На жаль, у цьому році у зв’язку із веденням військових дій на території України у місцевому бюджеті бракує коштів для придбання матеріалів для проведення хоч якихось ремонтних робіт. Адміністрацією опорного закладу та завідувачами філій приділяється достатньо уваги естетичному вигляду закладів. Подвір‛я закладів завжди прибрані й доглянуті. Силами адміністрації опорного закладу, завідувачів філій, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини та учнів приміщення та територія закладів підтримується на належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізняється чистотою та охайністю. Проводиться скошування трави на прилеглих до закладів територіях.

У діяльності опорного закладу та філій забезпечується прозорість, відкритість, демократичність управління. Важливою умовою успішної діяльності закладів є чітке, конкретне планування освітнього процесу. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх підрозділів, створює умови для організації роботи педагогічних та учнівських колективів, раціонального використання часу. Плануємо проведення реальних і оптимальних заходів, які можна провести і які забезпечують рівномірний ритм роботи закладів протягом року.

Головні завдання опорного закладу та філій на наступний навчальний рік:

- подальша реалізація Державних стандартів загальної освіти;

- створення умов для поліпшення якості освітніх послуг, особистісної реалізації змісту освіти, індивідуалізації навчання, забезпечення практичної спрямованості освіти шляхом залучення найкращого педагогічного досвіду, розвитку й оптимального використання матеріально-технічної бази закладів;

- забезпечення умов якісної підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання;

- забезпечення стовідсоткового оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями всіма педагогами відповідно до нового Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти;

- формування освітнього простору та позитивного іміджу закладу;

- створення здоров’язбережувального середовища шляхом упровадження здоров’язбережувальних технологій навчання й виховання, дотримання санітарно-гігієнічного режиму, упровадження ефективних методів впливу з метою формування в учнів та їхніх батьків цінності здоров’я, створення умов для запобігання шкідливим звичкам, дитячій бездоглядності, підлітковій злочинності;

{C}- виявлення обдарованих учнів, створення умов для розвитку здібностей школярів;

{C}- формування конкурентоспроможного випускника закладу освіти в умовах глобалізації освітнього простору;

{C}- формування у кожного учня потреби до саморозвитку та самовдосконалення;

- виховання почуття глибокого патріотизму, взаємоповаги, добра та справедливості;

- зміцнення матеріально-технічної бази опорного закладу та філій.

В сьогоднішньому звіті висвітлені лише основні кроки діяльності опорного закладу та філій, але насправді це клопітка щоденна безперервна праця, не тільки адміністрації, а й усього педагогічного, батьківського, учнівського колективів.

Переконана, що спільними зусиллями наша школа й філії будуть набувати нових барв. Інакше не можна – наше надійне майбутнє народжується в якості сьогоднішньої роботи. Висловлюю всім вдячність за творчу і сумлінну співпрацю. Бажаю усім вам, мирного неба над головою, міцного здоров’я, щастя, благополуччя та творчих здобутків.

Звіт керівника за 2020- 2021 навчальний рік

Вступ

Робота Теплівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів та Смотриківської філії у 2020-2021 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня 2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти», наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762 , зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 № 904/27369 «Про порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», листа Міністерства освіти і науки України від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину».

У 2020 – 2021 навчальному році педагогічні колективи опорного закладу та філії працювали над реалізацією педагогічної проблеми «Створення оновленого освітнього середовища для максимального розвитку особистості відповідно до її потенційних можливостей». На кожному рівні навчання забезпечується виконання державного стандарту, а також дається теоретична і практична підготовка з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я здобувачів освіти.

У ХХІ столітті освіта перетворюється на одне з основних джерел стратегічних ресурсів людського капіталу та знань, що визначають загальний рівень розвитку суспільства. Освіта, яка вчить жити успішно в сучасному світі, має велику цінність. Одним із завдань, які вирішує сучасна школа, є формування духовно, інтелектуально, психологічно підготовленого до самостійного життя випускника. Сьогодення диктує, що суспільству потрібна професійно-компетентна молодь, яка вміє швидко адаптуватися в нестабільних умовах, здатна до ризику, самостійного вибору сфер діяльності, поведінки, орієнтованої на успіх, саморегуляцію. Життєвий успіх особистості – це результат стратегії й тактики, він твориться на основі системи цінностей, мотиваційної сфери та сформованого ідеалу свого майбутнього.

Тому сьогодні головне завдання школи – не вчити, а навчати вчитися, підготувати учня до неперервного навчання. Тому мають змінитися функції учня і функції учителя. Перший повинен буде разом із засвоєнням відповідних знань розвивати в собі здатність навички, уміння самостійно їх шукати, тобто оволодівати науковим методом пізнання. Другий же відповідно – допомогти першому навчитися вчитись.

Основна діяльність опорного закладу та філії спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти згідно із ст.53 Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової освіти», Статуту та інших нормативних документів, що не суперечать законодавству України в галузі освіти.

Структура освіти на кожному рівні й навчальні плани побудовані на принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності з предметів і самостійності учня у виборі власної траєкторії в освітньому процесі. На кожній сходинці забезпечується Державний стандарт, здійснюється теоретична і практична підготовка з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного й морального здоров’я.

Успішність проходження кожного рівня й виконання його освітніх завдань гарантується школою тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

Пріоритетом у початкових класах опорного закладу та філії є розвиваючі форми і методи навчання.

Основна школа дає базову освіту, що є фундаментом загальноосвітньої підготовки дітей, готує їх до вибору форм подальшого навчання, профільного навчання за напрямом «Українська філологія». Система освіти в опорному закладі складається з трьох освітніх рівнів: початкова школа – 4 роки, основна – 5 років, старша – 2 роки, а в філії – з двох освітніх рівнів: початкова – 4 роки, основна – 5 років.

Педагоги опорного закладу та філії постійно підвищують свій професійний рівень на засіданнях педагогічної ради, ШМО, районних теоретичних і науково-практичних семінарах, використовують Інтернет-ресурси.

Колективи опорного закладу та філії працювали за педагогічною проблемою « Особистісно орієнтована система освіти і її вплив на розвиток інтелектуально-пізнавальних та творчих здібностей школяра відповідно до його потенційних можливостей».

Управління закладом

У 2020/2021 навчальному році управління опорним закладом та філією було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, упровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків, подальше впровадження профільного навчання за напрямом «Українська філологія». Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішкільного управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним та тижневим планами.

Принцип доцільності й оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих у ході внутрішкільного контролю.

Адміністрацією постійно проводились консультації для батьків та спільно розглядалися питання з профспілковим комітетом.

Освітній рівень педагогічних працівників

Усі педагогічні працівники опорного закладу та філії мають фахову освіту. Серед яких - 29 вищу педагогічну, 3 - середню спеціальну. Ефективно здійснювалася кадрова політика. На початок 2020/2021 навчального року опорний заклад та філія були забезпечені штатними працівниками на 100 відсотків.

У 2020-2021 навчальному році педагоги опорного закладу та філії проходили чергову курсову перепідготовку як в очній, так і дистанційній формі. А також з метою підвищення свого фахового рівня адміністрація та вчителі брали активну участь у різних вебінарах та семінарах, які проводилися у дистанційній формі.

Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників. При прийомі на роботу ( в тому числі обслуговуючих працівників) враховувались фахова підготовка, особисті та колективні якості працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади, яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп’ютером, оргтехнікою, проектором і ін.. Треба віддати належне адміністрації, вчителям, які докладають чимало зусиль і енергії, щоб в опорному закладі та філії не просто здійснювалося навчання, а опановували ся нові освітні технології, щоб навчальний процес був нерозривно пов'язаний з вихованням, з формуванням у молоді не лише культури і хороших манер, але головне – здорових життєвих принципів і переконань.

Організація атестації педагогічних працівників

Атестація педпрацівників опорного закладу та філії проводиться відповідно до вимог нормативних документів. Щорічно наказом по школі встановлюється склад атестаційної комісії, яка здійснює свої повноваження на протязі навчального року. Документація та планування роботи атестаційної комісії ведеться на відповідному рівні. Вчителі, що атестуються проводять відкриті уроки та заходи, беруть участь у роботі творчих груп та педагогічних майстернях, готують творчі звіти.

У 2020/2021 навчальному році атестувалися 8 вчителів і їм було підтверджено :

- відповідність займаній посаді, «спеціаліст першої категорії» педагогу-організатору Теплівської зш І-ІІІ ступенів Галян Валентині Миколаївні;

- відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії вчителям української мови та літератури Теплівської зш І-ІІІ ступенів Горбу Анатолію Андрійовичу та Усенко Аллі Михайлівні;

- присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» вчителю української мови та літератури Теплівської зш І-ІІІ ступенів Яремко Надії Миколаївні;

- встановлено дев'ятий кваліфікаційний розряд бібліотекарю Теплівської зш І-ІІІ ступенів Лимар Надії Миколаївні;

- присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» вчителю англійської мови Смотриківської філії Вірченко Аллі Миколаївні та вчителю початкових класів Дідик Олені Василівні;

- присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» вчителю образотворчого мистецтва Смотриківської філії Березорудській Любові Василівні.

Так в опорному закладі та філії працювало 31 учитель в, з них:

«Спеціаліст вищої категорії» - 16

«Спеціаліст І категорії» - 10

«Спеціаліст ІІ категорії» - 1

«Спеціаліст» - 3

Мають педагогічні звання:

«Учитель-методист» - 2 вчителі;

«Старший учитель» - 1 вчитель.

Позитивні тенденції:

стабільність кадрового складу;
низька плинність;
наявність фахової підготовки у всіх працівників.

З метою створення умов для пошуку, підтримки і розвитку інтелектуально і творчо обдарованих дітей в опорному закладі та філії була налагоджена система роботи зі здібними та обдарованими учнями, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, самореалізації особистості в сучасному суспільстві. Це питання весь час на контролі в адміністрації школи: розглядається на нарадах при директору, оперативно-методичних нарадах. На засіданнях предметних методичних об’єднань були обговорені питання роботи зі здібними та обдарованими учнями та підготовка їх до різного роду інтелектуальних та творчих змагань.

Щорічно в опорному закладі та філії проводяться олімпіади з базових дисциплін. Інтелектуальні конкурси є невід'ємною частиною роботи зі здібними та обдарованими дітьми. Це Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру», Всеукраїнська мовно-літературна гра «Соняшник», Міжнародна природознавча гра «Геліантус», конкурс знавців української мови імені Петра Яцика та мовно-літературний конкурс імені Т.Г.Шевченка. отже, учні можуть проявити себе в найрізноманітніших напрямках. Проведена діагностика і моніторинг розвитку здібностей учнів та оновлена база даних обдарованості. У системі роботи зі здібними та обдарованими школярами визначені такі важливі моменти:

створення оптимальних умов для всебічного розвитку здібної та обдарованої дитини;
науково-матеріальна база, цільова система позакласної роботи;
співтворчість учителя й школяра на науково-дослідницькій основі;
висока ефективність уроку в школі;
запровадження нових педагогічних та інформаційних технологій;
постійний психологічний супровід розвитку креативності;
індивідуальна робота з обдарованими та здібними школярами
стимул як засіб активізації розвитку обдарованості та співпраця з цією категорією школярів;
ефективне управління процесом на моніторингово-рейтинговій основі.

Проте в роботі зі здібними та обдарованими школярами виявлено певні недоліки. Дуже мало учнів та педагогів займаються науково-дослідницькою діяльністю. Також потрібно налагодити систему творчих зв’язків із вузами та науково-методичними центрами.

Отже, й надалі вчителі повинні продовжувати звертати особливу увагу на роботу із категорією здібних учнів та учнів, які не повністю виявляють свої потенційні можливості, залучаючи їх до участі в предметних гуртках , різного роду районних та регіональних конкурсах.

Навчальна діяльність учнів

Упродовж навчального року навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-3-х класів здійснювалось вербально, учнів 4-11-х класів – за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних досягнень учнів.

Головна місія школи – надання якісних освітніх послуг, тому зараз я хочу зупинитися на такому важливому питанні як результативність навчально-виховного процесу. На кінець 2020/2021 навчального року в опорному закладі навчалося 102 учні, а в філії – 71 учень. За підсумками навчального року, за результатами річного оцінювання в опорному закладі бали високого й достатнього рівнів отримали 30 % учнів, у філії – 21% учнів, бали достатнього й середнього рівня – 46 % в опорному закладі та 79 % у філії, 24 % учнів в опорному закладі мають з деяких предметів бали початкового рівня. Завершення навчального року спонукає мимоволі замислитися, які результати роботи свідчать про поліпшення й оновлення діяльності педагогічних та учнівських колективів. Лише неординарні ідеї педагогів в опорному закладі та філії і ефективність упровадження ними інновацій дають змогу стверджувати, що учні зможуть легко адаптуватися до умов постійно змінюваного інформаційного світу. Поліпшити роботу опорного закладу та філії можна завдяки створенню інформаційно освітнього середовища. Це забезпечить умови для вільного обміну інформацією, швидкого доступу до неї всіх учасників освітнього процесу. Правда карантин вніс зміни у навчально-виховний процес. У 2020-2021 навчальному році в опорному закладі та філії проводилося змішане навчання із використанням дистанційної форми. В період онлайн навчання опорний заклад та філія перемістились у віртуальний простір, бо учні «ходили» на навчальні заняття, увімкнувши свої телефони, комп’ютери та ноутбуки. Однак, тішило те, що всі вчителі освоїли нові для них інструменти та технології дистанційного навчання. Педагоги опорного закладу та філії для комунікації з учнями та їх батьками використовували закриті групи та чати соціальних мереж Viber? Messenger, а також проводили уроки, використовуючи якісні онлайн сервіси Zoom та Google Miіt, працювали на платформі «Нові знання», вели електронний журнал. У дистанційній освітній діяльності використовували онлайн тести платформи «На Урок». Для підготовки проведення дистанційних занять учителі використовували матеріали ресурсу «Всеукраїнська школа онлайн», бо саме на цій платформі педагоги могли швидко знайти матеріали для підготовки та проведення уроків. Також використовували записи експрес уроків на YouTube.

Виховна робота

Виховна система школи – це цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання. В опорному закладі та філії відбувається моральне становлення учнів, формування в них творчого мислення, відповідальності.

національно-громадянське виховання;
екологічне виховання та формування здорового способу життя;
військово-патріотичне виховання;
морально-правове виховання;
художньо-естетичне виховання;
творчий розвиток особистості;
родинно-сімейне виховання;

Виховна робота школи була націлена на національно-патріотичне виховання, що здійснюється відповідно до Стратегії національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2020 - 2025 роки, яка розроблена відповідно до положень Конституції України, законів України «Про освіту», «Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX столітті», «Про засудження комуністичного та націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої символіки», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939 - 1945 років», Постанови Верховної Ради України від 12 травня 2015 року № 373-VIII «Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді» та інших нормативно-правових актів, а також на основі аналізу стану і проблем національно-патріотичного виховання в Україні за часів її незалежності.

1. Відповідно до пам’ятних дат та плану виховної роботи проводились виховні заходи:

Свята першого та останнього дзвоника.
Свято 8 Березня;
День захисника України та День Українського козацтва, проведено козацькі змагання
Тиждень безпеки дорожнього руху «Коли вирушаєш у путь – завжди обережним будь…»(бесіди «Ми - пішоходи», виставка літератури, тематичні класні години)
День Гідності та Свободи
Дні пам'яті жертв Голодомору
День Збройних Сил України;
День Соборності України;
День українського добровольця;
Тиждень правових знань «Права свої знай, про обов´язки пам´ятай»;
Кольоровий тиждень;
Також учні брали участь в обласному конкурсі Еколого – натуралістичного Центру на кращу творчу роботу до Дня святого Валентина, за що отримали Грамоти та Дипломи

2. Діяли тематичні виставки літератури:

«Козацькому роду нема переводу»
9 листопада – День української писемності та мови
«Здоров’я кожного в його руках»
до Тижня безпеки дорожнього руху
«Україна пам’ятає Голодомор 1932-1933рр.»
«Вклоняємось усім героям»
«Їх подвиги в пам’яті вічні» та інші

3. .Психологом було проведено ряд тренінгів та годин спілкування, а також індивідуальні бесіди з дітьми схильними до правопорушень про відповідальність, про права кожної дитини та обов’язки учня:

- Акція «16 днів проти насильства»

- Акція «Червона стрічка»

- Акція «Ми проти насилля»

- Акція «Милосердя»

- Анкетування «Що ми знаємо про булінг

- Тренінгове заняття «Вчимося казати ні»

- Година спілкування «Профілактика явища булінгу в учнівському середовищі»

- Анкетування «Визначення рівня схильності учнів до вживання тютюну чи алкоголю»

- Тренінг «Якщо хочеш жити, то кидай палити!!!»

- Диспут «Торгівля людьми - сучасна форма рабства»

Система виховної роботи в закладі намітила продовжувати роботу у визначених напрямках і в наступному навчальному році реалізувати завдання, які передбачають вироблення інтелігентного й відповідального ставлення до власного здоров'я, гармонійного поєднання духовного, фізичного та психічного здоров'я вихованців, розвиток естетичного досвіду й художніх здібностей особистості на основі володіння духовними надбаннями українського етносу, ідеалами й цінностями гуманістичної культури, створення умов та можливостей для реалізації індивідуальних творчих потреб, оволодіння системою знань, практичних умінь та методами самопізнання та саморозвитку, допомога вихованцям в адаптації до нових умов соціалізації особистості, створення виховного середовища, що сприятиме розвитку талантів і здібностей молоді, їх самореалізації. Забезпечення соціально-педагогічного захисту учнів, умов для реабілітації, корекції та гармонізації особистості.

Всі заходи були проведені з дотримання постанови Кабінету Міністрів України від 22 липня 2020 року №641 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» та постанови Кабінету Міністрів України від 9 грудня 2020 року №1236 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2»

Співпраця з батьками

З кожним роком в державі посилюється вплив батьківської громадськості на діяльність загальноосвітніх навчальних закладів. Батьки стають активними учасниками навчально-виховного процесу. Робота з батьками в опорному закладі та філії спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. Співпраці з батьками в опорному закладі та філії приділяється велика увага, бо кожна дитина неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями. Місія Нової школи – допомогти розкрити та розвинути сильні сторони кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками. Учитель має бути другом, а родина залучена до побудови освітньої траєкторії дитини. Ми живемо в час реформ та змін. Як це вплине на майбутнє наших дітей – важко спрогнозувати.

Охоплення учнів харчуванням

Важливою складовою здоров’язберігаючого середовища є організація харчування учнів. В опорному закладі та філії для організації харчування дітей створені всі необхідні умови: працює шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у наявності графік чергування учнів та вчителів. Технологічне обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані.

Впродовж 2020/2021 навчального року для учнів школи було організовано гаряче харчування. Учні 1-4 класів та учні пільгових категорій до нового року були забезпечені безкоштовним гарячим харчуванням. Відповідно до рішення сесії Пирятинської міської ради було значно розширено пільгові категорії учнів. До складу яких увійшли учні із багатодітних родин та учні, які мають посвідчення ЧАЕС. В зв’язку з цим, батьки учнів 1-4 класів здійснювали часткову доплату в розмірі 4 грн. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

З січня 2021 року введено в дію новий Санітарний регламент, яким запроваджено обов’язкові норми діяльності освіти щодо навчального процесу, обмеження проведення масових заходів, обов’язкового дотримання протиепідемічних заходів в період карантину.

Медична сестра ретельно слідкує за санітарним станом приміщення їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню. Працівники їдальні виконують усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби, постійно проводиться прибирання із використанням деззасобів. Об лаштовані місця , де можна зробити обробку рук антисептиком.

Меню вивішено на видному місці в обідніх залах, у ньому зазначено найменування страв, їх ціна. Воно погоджене начальником Держпродспоживслужби в Пирятинському районі. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Скарг на якість харчування не надходило.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективів як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій освітнього процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи та під моїм особисто.

На початку навчального року, напередодні канікул проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями та спортивними змаганнями. В опорному закладі та філії є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в опорному закладі та філії проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання.

Матеріально-технічна база опорного закладу та філії

Для забезпечення результативності освітнього процесу, оволодіння учнями базовими загально-навчальними вміннями і навичками, спрямованими на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для їх самореалізації.

Адміністрація опорного закладу, завідувач філії спільно з педагогічними колективами, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагаються створити належні умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення всі навчальні приміщення та приміщення загального користування.

Проте, на сьогодні залишаються не вирішеними питання заміни 23 вікон в опорному закладі та 75 – у філії, потребує оновлення обладнання таких кабінетів як хімія, фізика, облаштування огорожі території опорного закладу, цокольної частини будівлі опорного закладу та філії.

Фінансово-господарська діяльність

Фінансування потреб опорного закладу та філії проводиться бухгалтерією відділу освіти, молоді та спорту. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати працівникам опорного закладу та філії, вчасно виплачувалися кошти за спожиту електроенергію, тепло. Ліміти спожитих теплопостачання та енергоносії ми використовуємо згідно норми.

Завершуючи свій виступ, хочу відзначити, що вчителі опорного закладу та філії ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчальний заклад виконує замовлення суспільства щодо виконання конкурентоспроможної особистості в умовах ринкової економіки, яка вміє орієнтуватися в системі найрізноманітніших суперечностей і здатна планувати стратегію власного життя в руслі національних і загальноєвропейських цінностей. Педагогічні колективи будують школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні та вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям – за творчість, за любов до своєї професії, батькам, і, зокрема тим, котрі не байдужі – за допомогу, розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистому в навчальних закладах та на території школи.

Підсумки діяльності опорного закладу та філії за минулий навчальний рік: питання, що були розв’язані та питання, які залишилися до подальшого розв’язання

Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:

освітній процес має тенденцію до розвитку;
діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності;
в опорному закладі та філії використовується колективний творчий пошук вирішення конкретних завдань. На підставі аналізу результатів адміністрація корегує наступні дії щодо досягнення поставленої мети;
створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів;
методична робота сприяє модернізації змісту освітнього процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;
створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.

Однак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а саме:

підвищення якості освітніх послуг;
підвищення результативності роботи з обдарованими та здібними дітьми;
запровадження принципу педагогіки партнерства, що ґрунтується на співпраці учня, учителя і батьків та принципу дитино центризму (орієнтація на потреби учня);
покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.

Завдання опорного закладу та філії на 2021-2022 навчальний рік

Забезпечити якісну роботу методичних об'єднань та творчих груп закладу.
Проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямів освітнього процесу опорного закладу та філії.
Підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічних колективів за якість та результативність роботи.
Продовжити роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу, оволодівати інструментами дистанційного навчання. Забезпечити якісне та своєчасне наповнення необхідною інформацією системи управління освітою (ІСУО).
Забезпечити виконання плану проходження вчителями курсів підвищення кваліфікації на 2021-2022 навчальний рік.
Створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими та здібними учнями шляхом залучення їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях тощо.
Продовжити роботу по формуванню в учнів здорового способу життя.
Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами школи.
Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей, вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності: працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.
Продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу опорного закладу та філії, залучивши як бюджетні так і поза бюджетні кошти.

Директор школи А.М.Усенко

с. Теплівка, Лубенський район, Полтавська обл.. Теплівська зш І-ІІІ ст.

Річний звіт про діяльність школи